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Valutazione
IL TEST UTILIZZATO
La valutazione del progetto è stata effettuata attraverso l'utilizzo di
diverse modalità:
- colloqui individuali con gli allievi al fine di offrontare e prevenire
difficoltà che avrebbero potuto presentarsi durante lo svolgimento del corso
- colloqui con il tutor
- al termine di ognuno dei 5 moduli è stato somministrato un test di
gradimento Mod. FG07_2 registrato nel sistema qualità di Serindform e al
termine del percorso è stata valutazione l'attività del tutor.
Il tutor ed il coordinatore hanno avuto modo di accogliere le varie istanze
degli allievi inerenti l’andamento del corso.
Il questionario predisposto per la raccolta delle informazioni relative
all’andamento del corso è suddiviso in 7 aree fondamentali:
1)
Obiettivi
2)
Modalità di realizzazione
3)
Docenti
4)
Materiali
5)
Partecipanti
6)
Apprendimento
7)
Conclusioni
In ogni sezione sono stati evidenziati diversi aspetti specifici, ai quali
ciascun partecipante è stato invitato ad attribuire un valore; ad ogni
corsista è stato chiesto di assegnare un punteggio da 1 (minimo) a 6
(massimo) per ogni aspetto presentato nel questionario di gradimento.
La sezione finale è stata invece destinata all’individuazione dei punti
deboli e di forza del percorso formativo, nonché la proposta di nuove
esigenze emerse dal corso ed è stata strutturata con domande aperte, in
relazione alle quali ognuno ha avuto l’opportunità di esprimere una propria
valutazione, riconoscendo i punti di cui aveva buona padronanza e quelle in
cui si sentiva più carente, riscontrando ed indicando le difficoltà
incontrate. La finalità di questo segmento del questionario è stata quella
di sondare in quale misura l’articolazione dei contenuti delle varie unità
didattiche fosse coerente alle esigenze di apprendimento di ogni corsista.
L’obiettivo della raccolta degli elementi prodotti dalle risposte è stata,
quindi, quello di indagare e di registrare i bisogni percepiti dai
partecipanti, per aderire maggiormente alle loro esigenze di apprendimento,
rimodulando eventualmente anche il percorso formativo e attuando misure di
adeguamento efficaci.
La sessione conclusiva ha inteso offrire una griglia di sintesi, in cui
esprimere un giudizio complessivo e fornire suggerimenti operativi, in base
ai quali poter apportare delle modifiche al percorso formativo.
L’ANALISI DEI DATI
1)
Obiettivi
Di quest'aria sono stati indagati i seguenti aspetti:
-
Chiarezza degli obiettivi
-
Raggiungimento degli obiettivi
In questa sezione i voti espressi dai discenti sugli aspetti proposti hanno
evidenziato delle valutazioni alquanto positive ed in particolare i valori
medi ottenuti sono:
Modulo 1
Chiarezza degli obiettivi = 3,9
Raggiungimento degli obiettivi = 3,6
Modulo 2
Chiarezza degli obiettivi = 5,1
Raggiungimento degli obiettivi = 4,9
Modulo 3
Chiarezza degli obiettivi = 5,2
Raggiungimento degli obiettivi = 5,3
Modulo Orientamento professionale
Chiarezza degli obiettivi = 4,9
Raggiungimento degli obiettivi = 4,8
Modulo Cittadinanza attiva
Chiarezza degli obiettivi = 6
Raggiungimento degli obiettivi = 6
Quello che emerge dai dati è un miglioramento dei punteggi ottenuti dal
primo modulo, per arrivare all'ultimo modulo”Cittadinanza attiva” in cui è
stato ottenuto un punteggio massimo. Questo dato è da imputare dal tipo di
parteciopanti al percorso formativo, in quantoapprendisti inobbligo
formativo hanno abbandonato la scuola di solito non con poche difficoltà,
per cui risedersi sui banchi di scuola non è stato facile. Durante lo
svolgimento del percorso grazie al continuo sostegno da parte del tutor
d'aula e dell'agenzia formativa i ragazzi hanno dimostrato di avre
apprrezzato e tale esperienza.
2)
Modalità di realizzazione
La
modalità di realizzazione del progetto ha tenuto in considerazione diversi
aspetti e in particolare:
Modulo 1
Articolazione delle attività/contenuti 3,67
Interesse delle attività/contenuti 3,67
Utilità delle attività/contenuti 3,89
Efficacia delle metodologie 3,89
Durata
3,56
Supporto agenzia formativa 3,56
Modulo 2
Articolazione delle attività/contenuti 5,22
Interesse delle attività/contenuti 4,67
Utilità delle attività/contenuti 4,78
Efficacia delle metodologie 4,89
Durata
4,56
Supporto agenzia formativa 5,11
Modulo 3
Articolazione delle attività/contenuti 5,11
Interesse delle attività/contenuti 5,22
Utilità delle attività/contenuti 5,22
Efficacia delle metodologie 5,11
Durata
5,67
Supporto agenzia formativa 5,56
Modulo Orientamento professionale
Articolazione delle attività/contenuti 4,38
Interesse delle attività/contenuti 4,63
Utilità delle attività/contenuti 5
Efficacia delle metodologie 5
Durata
5
Supporto agenzia formativa 5,13
Modulo Cittadinanza attiva
Articolazione delle attività/contenuti 5
Interesse delle attività/contenuti 5,88
Utilità delle attività/contenuti 6
Efficacia delle metodologie 6
Durata
5,88
Supporto agenzia formativa 5,88
Come si evince dai dati presentati appena sopra posiamo vedere come gli
allievi rispetto al primo modulo ci sia stato un miglioranto nella
valutazione della realizzazione del percorso formativo.
3) Docenti
Modulo 1
Pucci Mascia
Competenza rispetto alle tematiche 4,56
Capacità espositiva 4,56
Disponibilità 4
Coinvolgimento 3,78
Rustighi Maria Giulia
Competenza rispetto alle tematiche 4,67
Capacità espositiva 4,33
Disponibilità 4,78
Coinvolgimento 4,44
Modulo 2
Matteucci Marco (Matematica)
Competenza rispetto alle tematiche
Capacità espositiva
Disponibilità
Coinvolgimento
Matteucci Marco (Elementi statistica)
Competenza rispetto alle tematiche 5,22
Capacità espositiva 4,78
Disponibilità 5,33
Coinvolgimento 5,11
Modulo 3
Pieroni Nicola (Informatica)
Competenza rispetto alle tematiche 5,33
Capacità espositiva 5,22
Disponibilità 5,22
Coinvolgimento 5,44
Modulo Orientamento Professionale
Gavignazzi Daniele (Economia e territorio)
Competenza rispetto alle tematiche 4,5
Capacità espositiva 4,5
Disponibilità 4,75
Coinvolgimento 4,75
Tazzini Ilaria (Tutela della
sicurezza nei luoghi di lavoro)
Competenza rispetto alle tematiche 4,63
Capacità espositiva 4,75
Disponibilità 4,75
Coinvolgimento 5,13
Giorgini Antonio (Tutela della sicurezza nei luoghi di lavoro)
Competenza rispetto alle tematiche 4,5
Capacità espositiva 4,38
Disponibilità 4,88
Coinvolgimento 4,75
Rugani Marco (Relazionarsi)
Competenza rispetto alle tematiche 5,75
Capacità espositiva 5
Disponibilità 5
Coinvolgimento 5,25
Benedetti Pietro (Mercato del lavoro)
Competenza rispetto alle tematiche 4,5
Capacità espositiva 4,75
Disponibilità 4,5
Coinvolgimento 5,25
Modulo Cittadinanza attiva
Rustighi Maria Giulia (Educazione civica)
Competenza rispetto alle tematiche 6
Capacità espositiva 5,88
Disponibilità 6
Coinvolgimento 5,88
Paolini Gabrielli (Le pari
Opportunità)
Competenza rispetto alle tematiche 6
Capacità espositiva 5,88
Disponibilità 6
Coinvolgimento 5,88
Benedetti Pietro (Educazione civica)
Competenza rispetto alle tematiche 5,38
Capacità espositiva 5,25
Disponibilità 5,13
Coinvolgimento 4,88
Tutor Maestrelli Enrico
Competenza rispetto alle tematiche 6
Capacità espositiva 6
Disponibilità 6
Coinvolgimento 6
Dalle risposte registrate si rileva un giudizio mediamente molto buono sui
docenti, per la padronanza del tema mostrata durante le lezioni, per la
chiarezza nell’esposizione e per l’interazione con l’aula.
Complessivamente i voti espressi hanno evidenziato delle valutazioni
comprese tra 4,33 e 6. Gli
allievi hanno apprezzato sia le
competenze tecnico-professionali dei docenti sia la loro disponibilità al
confronto e all’approfondimento di tematiche e d’interessi espressi dai
partecipanti.
Per quanto concerne l'attività del tutor i ragazzi hanno dimostrato di aver
gradito in modo particolare il sostegno fornitogli e di aver accettato le
azioni intraprese dal tutor in alcune situazioni per offrontare problemacità
emerse in aula.
3)
Materiali
In questa sezione i voti espressi dai discenti sugli materiali forniti hanno
evidenziato delle valutazioni alquanto positive ed in particolare i valori
medi ottenuti sono:
Modulo 1
Valutazione quantitativa 4
Valutazione qualitativa 4,44
Modulo 2
Valutazione quantitativa 5,11
Valutazione qualitativa 4,78
Modulo 3
Valutazione quantitativa 5,33
Valutazione qualitativa 5,22
Modulo Orientamento Professionale
Valutazione quantitativa 4,75
Valutazione qualitativa 5,25
Modulo Cittadinanza attiva
Valutazione quantitativa 6
Valutazione qualitativa 5,88
Anche per quanto riguarda tale sezione si evidenzia un miglioramento sulla
valutazione dei materiali forniti ai partecipanti.
4)
Partecipanti
La sezione relativa al coinvolgimento e all'integrazione tra i partecipanti
ha ottenuto i seguenti dati:
Modulo 1
Coinvolgimento dei partecipanti 4
Integrazione tra i partecipanti 4,67
Modulo 2
Coinvolgimento dei partecipanti 5,11
Integrazione tra i partecipanti 5
Modulo 3
Coinvolgimento dei partecipanti 5,33
Integrazione tra i partecipanti 5,22
Modulo Orientamento Professionale
Coinvolgimento dei partecipanti 4,63
Integrazione tra i partecipanti 4,88
Modulo Cittadinanza attiva
Coinvolgimento dei partecipanti 6
Integrazione tra i partecipanti 5,88
Le analisi dei dati hanno confermato l’impressione di massima relativa alle
dinamiche di gruppo. Dopo una fase iniziale fase di conoscenza, i ragazzi
hanno creato un rapporto molto buono e buona integrazione di maschi con le
femmine. Alcuni dei ragazzi si sono dimostranti piuttosto esuberanti, ma
nonostante ciò in aula si sono creati legami di amicizia e vi è stato
dimostrato un buon rispetto l'uno nei confronti dell'altro.
4) Apprendimento
Modulo 1
Acquisizione di competenze 3,78
Spendibilità di quanto acquisito 4,44
Modulo 2
Acquisizione di competenze 5,11
Spendibilità di quanto acquisito 5
Modulo 3
Acquisizione di competenze 5,33
Spendibilità di quanto acquisito 5,44
Modulo Orientamento Professionale
Acquisizione di competenze 4,63
Spendibilità di quanto acquisito 4,13
Modulo Cittadinanza attiva
Acquisizione di competenze 6
Spendibilità di quanto acquisito 5,88
Dai dati presentati possiamo notare come le valutazione siano state
piuttosto positive per entrambi gli aspetti e come nel corso del corso ci
sia stato un crescente miglioramento, con valore molto soddisfacente nel
modulo Cittadinanza attiva.
5)
Conclusioni
In questa sezione i voti espressi dai discenti sugli aspetti proposti hanno
evidenziato delle valutazioni alquanto positive ed in particolare i valori
medi ottenuti sono:
Modulo 1
Corrispondenza modulo/aspettative 4,11
Valutazione finale complessiva 4,22
Modulo 2
Corrispondenza modulo/aspettative 5,11
Valutazione finale complessiva 4,89
Modulo 3
Corrispondenza modulo/aspettative 5,11
Valutazione finale complessiva 5,11
Modulo Orientamento Professionale
Corrispondenza modulo/aspettative 4,5
Valutazione finale complessiva 4,75
Modulo Cittadinanza attiva
Corrispondenza modulo/aspettative 6
Valutazione finale complessiva 5,88
Complessivamente dai dati ottenuti dalla somministrazione dei questionari di
gradimento possiamo concludere che il progetto ha avuto una buona
valutazione complessiva ottenendo nei cinque moduli una valutazione media
compresa tra 4,11 e 6.
Suggerimenti
Nello spazio dedicato ai punti deboli e di forza e alle nuove esigenze
emerse dal corso e emergono i dati qui sotto riportati.
Modulo 1
Nessun discente ha ritenuto di evidenziare punti deboli e di forza del
presente percorso formativo.
Modulo 2
- 1 corsista ha scritto
punti deboli:
punti
forti: il docente è un grande
- 1 corsista ha scritto
punti forti: il docente è una
persona coinvolgente ed è una persona simpatica
- 1 corsista ha scritto
punti forti: alcuni argomenti
interessanti
1 corsista ha scritto
punti
forti: il prof. è un idolo
1 corsista ha scritto:
punti
forti: il prof è un grande
1 corsista ha scritto:
punti forti: il docente
è il meglio
Nuove esigenze emerse dal corso: è la conferma del fatto che non vado
più a scuola
1 corsista ha scritto:
punti deboli: alzarsi la mattina
punti forti: stare con
gli amici e stare tranquilli
Nuove esigenze emerse dal corso: più donne
1 corsista ha scritto:
punti deboli:
punti forti: il docente
è bravissimo
Nuove esigenze emerse dal corso: il fatto che non vado più a scuola
1 corsista ha scritto:
punti deboli:
punti forti: il docente
è il meglio
Nuove esigenze emerse dal corso: il fatto che è finita la scuola
Modulo 3
1 corsista ha scritto:
punti forti: non andare
a scuola
1 corsista ha scritto:
Nuove esigenze emerse dal corso: avere
PC per giocare on line
1 corsista ha scritto:
punti
forti: il docente è molto simpatico
1 corsista ha scritto:
punti forti: il docente è
simpatico
1 corsista ha scritto:
punti forti: il docente è
simpatico
Nuove esigenze emerse dal corso:aver conosciuto di più il pc
1 corsista ha scritto:
punti forti: alcuni argomenti
raggiungibili
punti deboli: alcuni argomenti raggiungibili
Modulo Orientamento Professionale
1 corsista ha scritto:
punti forti:è stata una bella
esperienza
1 corsista ha scritto:
punti forti: non andare a
lavorare
1 corsista ha scritto:
punti deboli: Rugani Marco Pietro e Gavignazzi
punti forti: Tazzini e Giorgini
Modulo Cittadinanza Attiva
Nessun discente ha ritenuto di evidenziare punti deboli e di forza del
presente percorso formativo.