GRADIMENTO
L’ANALISI DEI DATI
1)
Obiettivi
Modulo 1
Chiarezza degli obiettivi = 5,3
Raggiungimento degli obiettivi = 5,1
Modulo 2
Chiarezza degli obiettivi = 4,8
Raggiungimento degli obiettivi = 5,1
Modulo 3
Chiarezza degli obiettivi = 5,3
Raggiungimento degli obiettivi = 5,3
2)
Modalità di realizzazione
Modulo 1
Articolazione delle attività/contenuti 4,9
Interesse
delle attività/contenuti 4,9
Utilità
delle attività/contenuti 4,5
Efficacia
delle metodologie 5,1
Durata 4,7
Supporto
agenzia formativa 5,1
Modulo 2
Articolazione delle attività/contenuti 5,4
Interesse
delle attività/contenuti 5,2
Utilità
delle attività/contenuti 4,7
Efficacia
delle metodologie 4,9
Durata 4,7
Supporto
agenzia formativa 5,5
Modulo 3
Articolazione delle attività/contenuti 4,7
Interesse
delle attività/contenuti 4,8
Utilità
delle attività/contenuti 4,7
Efficacia
delle metodologie 4,6
Durata 4,5
Supporto
agenzia formativa 5,5
3) Docenti
Dalle risposte registrate si rileva un giudizio mediamente molto buono sui
docenti, per la padronanza del tema mostrata durante le lezioni, per la
chiarezza nell’esposizione e per l’interazione con l’aula.
Complessivamente i voti espressi hanno evidenziato delle valutazioni comprese
tra 4,9 e 6 . Gli allievi hanno
apprezzato sia le competenze
tecnico-professionali dei docenti sia la loro disponibilità al confronto e
all’approfondimento di tematiche e d’interessi espressi dai partecipanti.
3)
Materiali
Modulo 1
Valutazione quantitativa 5
Valutazione qualitativa 5,08
Modulo 2
Valutazione quantitativa 5,25
Valutazione qualitativa 5,33
Modulo 3
Valutazione quantitativa 5,08
Valutazione qualitativa 4,92
4)
Partecipanti
Modulo 1
Coinvolgimento dei partecipanti 5,08
Integrazione tra i partecipanti 5,5
Modulo 2
Coinvolgimento dei partecipanti 5,17
Integrazione tra i partecipanti 5
Modulo 3
Coinvolgimento dei partecipanti 5,33
Integrazione tra i partecipanti 5,58
Le analisi dei dati hanno confermato l’impressione di massima relativa alle
dinamiche di gruppo. Sostanzialmente i corsisti, hanno costituito un buon
rapporto, anche se emergono dei casi in cui \il punteggio dato è stato piuttosto
basso, evidenziato la difficoltà solo di alcune allieve nel raggiungendo un buon
livello di confidenza e di integrazione tra di loro.
4) Apprendimento
Modulo 1
Acquisizione di competenze 5
Spendibilità di quanto acquisito 4,92
Acquisizione di competenze 5
Spendibilità di quanto acquisito 4,92
Acquisizione di competenze 5,17
Spendibilità di quanto acquisito 5,5
dai dati presentati possiamo notare come le valutazione siano state piuttosto
positive per entrambi gli aspetti e come nel corso del corso ci sia stato un
crescente miglioramento, con valore soddisfacenti nel modulo III.
5)
Conclusioni
In questa sezione i voti espressi dai discenti sugli aspetti proposti hanno
evidenziato delle valutazioni alquanto positive ed in particolare i valori medi
ottenuti sono:
Modulo 1
Corrispondenza modulo/aspettative 5
Valutazione finale complessiva 5,42
Modulo 2
Corrispondenza modulo/aspettative 5,33
Valutazione finale complessiva 5,33
Modulo 3
Corrispondenza modulo/aspettative 5,17
Valutazione finale complessiva 5,5
Complessivamente dai dati ottenuti dalla somministrazione dei questionari di
gradimento possiamo concludere che il progetto ha avuto una buona valutazione
complessiva ottenendo nei tre moduli una valutazione media compresa tra 5,33 e
5,5.
Suggerimenti
Nello spazio dedicato ai punti deboli e di forza e alle nuove esigenze emerse
dal corso e emergono i dati qui sotto riportati.
Modulo 1
- 1 corsista ha scritto
punti deboli: l'informatica è stata presa poco in considerazione non facendoci fare cose davvero interessanti ed utili.
punti forti: sono stati toccati argomenti molto interessanti che ci possono servire per la vita in generale.
nuove esigenze emerse dal corso: lingua inglese, informatica
- 1 corsista ha evidenziato l'esigenza di competenze informatiche più avanzate.
Modulo 2
Nessun discente ha ritenuto di evidenziare punti deboli e di forza del presente
percorso formativo.
Modulo 3
Nessun discente ha ritenuto di evidenziare punti deboli e di forza del presente
percorso formativo.